Danışman Öğretim Üyesi: Prof. Dr. Sezgin Özgür Güneş
Tıp Öğrencisi: Elif Eylül Güzel
Ekip Üyeleri: Çise Gencan, Emre Gümüş, İbrahim Elahmed, İrfan Akbudak, Muhammed Aljassem Alobaid, Nader Aldej, Ömür Utku Akçal, Onur Keskin, Sude Ölmez, Uygar Güngör, Yener Anıl Cörüt, Yiğit Hamdullah Erdoğan
Amaç: “Hormon Dengesini Kim Bozuyor?: Endokrin Bozucularla İlgili Farkındalık Projesi”, 11–14 yaş grubu çocuklarda endokrin bozuculara ilişkin farkındalık oluşturmayı amaçlayan yerel düzeyde bir eğitim projesidir. Projenin gerekçesinde; plastikler, ambalajlı gıdalar ve kozmetiklerde bulunabilen endokrin bozucuların çocuk ve ergenlerde üreme sağlığı, tiroit fonksiyonları ve metabolizma üzerinde risk oluşturabileceği; buna karşın ortaokul yaş grubundaki çocukların bu kavramı yeterince bilmediği ve riskli içerikleri ayırt etmekte zorlandığı belirtilmiştir. Bu nedenle proje, okul ortamında bu konuda sistematik eğitim eksikliğini gidermeyi, çocukların günlük yaşamda karşılaşabilecekleri riskleri tanımalarını ve korunma davranışları geliştirmelerini desteklemeyi hedeflemiştir.
Süreç: Proje süreci; ekibin toplanması, proje hakkında bilgilendirilmesi, görev dağılımının yapılması, materyal hazırlık toplantıları, kermese katılım, eğitim materyallerinin basıma gönderilmesi, sunum hazırlıkları, paydaşlarla izin süreçlerinin yürütülmesi, etkinlik uygulaması ve raporlama aşamalarından oluşmuştur. Hazırlık aşamasında ortaokul öğrencilerine yönelik sunum dosyası, bilgilendirici poster ve öğrenci-veli bilgilendirme broşürü hazırlanmıştır. OMÜ Vakfı Koleji Ortaokulu ile iş birliği yapılarak 6 Nisan’da 5, 6 ve 7. sınıf öğrencilerine yönelik eğitim etkinliği gerçekleştirilmiştir. Sunum interaktif biçimde yürütülmüş, öğrencilerle soru-cevap yapılmış ve etkinlik süreci fotoğraflanarak proje çıktıları dosyalanmıştır.
Sonuç: Proje, belirlenen amaçlara tam olarak ulaşmış ve planlanan somut çıktılar gerçekleştirilmiştir. Proje kapsamında bir bilgilendirici poster, öğrenci-veli bilgilendirme broşürü, ortaokul öğrencilerine yönelik sunum dosyası, etkinlik fotoğrafları ve proje raporu hazırlanmıştır. Hedef kitleye ulaşılmış; öğrencilerin sunuma aktif katılım gösterdiği, soru-cevap bölümünde yüksek oranda doğru yanıtlar verdiği ve günlük yaşamda endokrin bozuculardan korunmaya yönelik davranışları öğrendikleri gözlenmiştir. Katılımcı memnuniyeti yüksek olarak değerlendirilmiş; proje, öğrencilerde farkındalık artışı sağlamıştır. Tıp öğrencileri açısından ise ortaokul yaş grubuyla iletişim kurma, topluluk önünde konuşma, görsel eğitim materyali hazırlama, ekip içi iş birliği ve saha deneyimi kazanma yönlerinden önemli katkılar sağlamıştır. Kurumsal açıdan proje, fakültenin toplumsal farkındalık çalışmalarındaki görünürlüğünü artırmış ve okul paydaşıyla etkileşimi güçlendirmiştir. Gelecek projeler için izin süreçlerinin daha erken ve sistematik yürütülmesi, uygulama tarihlerinin öğrencilerin zorunlu dersleriyle çakışmayacak şekilde planlanması ve sosyal sorumluluk projelerine yönelik ekip motivasyonunu artıracak düzenlemeler yapılması önerilmektedir. Genel olarak proje, farklı yaş gruplarına ve kurumlara uyarlanabilir, sürdürülebilir ve yaygınlaştırılabilir nitelikte başarılı bir farkındalık çalışması olarak değerlendirilebilir.
