Danışman Öğretim Üyesi: Doç. Dr. Fatih Çalışkan
Tıp Öğrencisi: Zülal Çolak
Ekip Üyeleri: Berkay Hacioğlu, Ceylin Ece Cebeci, Deren Demirbaş, İrem Uslu, Mohammadreza Tarvirdizadeh, Mohiba Abdul Rahimzai, Muhammet Çavdar, Nihal Akden, Rumeysa Karabulut, Sude Beşli, Ufuk Elmas
Amaç: “Okul Öncesi Öğretmenliği Öğrencilerine Yönelik Temel Yaşam Desteği ve Boğulmalarda İlkyardım Eğitimi” projesi, okul öncesi öğretmen adaylarının temel yaşam desteği ve boğulmalarda ilk yardım konularında bilgi ve uygulama becerilerini artırmayı amaçlayan yerel düzeyde bir eğitim ve sağlık projesidir. Boğulma ve solunum yolu tıkanmaları çocukluk ve genç erişkin yaş grubunda önemli bir halk sağlığı sorunudur, okul öncesi öğretmenlerinin ise çocuklarla doğrudan çalışan ve acil durumlarda ilk müdahaleyi yapabilecek kişiler arasında yer almaktadır. Bu nedenle proje, öğretmen adaylarının erken ve doğru müdahale kapasitesini artırmayı, aynı zamanda tıp fakültesi öğrencilerinin topluma yönelik sağlık eğitimlerinde eğitici rol üstlenerek iletişim, liderlik ve eğitim verme becerilerini geliştirmelerini hedeflemiştir.
Süreç: Proje süreci planlı ve aşamalı biçimde yürütülmüştür. 23 Aralık 2025’te proje ekibiyle tanışma ve bilgilendirme toplantısı yapılmış; proje kapsamı, hedefler ve görev dağılımları belirlenmiştir. 17 Şubat 2026’da kermes etkinliğinde stant açılarak proje tanıtılmıştır. Hazırlık aşamasında ekip üyelerine 18 Şubat, 11 Mart ve 25 Mart 2026 tarihlerinde üç ayrı eğitim toplantısı düzenlenmiş; temel yaşam desteği ve boğulmalarda ilk yardım konularındaki teorik ve uygulamalı içerikler gözden geçirilmiştir. 1 Nisan’da eğitim materyalleri ve uygulama ekipmanları hazırlanmış, son kontroller yapılmıştır. Uygulama 2 Nisan 2026’da OMÜ Eğitim Fakültesi’nde gerçekleştirilmiş; okul öncesi öğretmenliği öğrencilerine temel yaşam desteği ve boğulmalarda ilk yardım konularında teorik ve uygulamalı eğitim verilmiştir. 7 Nisan’da geri bildirimler değerlendirilmiş ve proje raporlama süreci başlatılmıştır.
Sonuç: Proje, belirlenen amaçlara tam olarak ulaşmış ve planlanan çıktılar gerçekleştirilmiştir. Başlangıçta 100 katılımcıya ulaşılması hedeflenirken 125 katılımcıya ulaşılmış; etkinlik süresi 120 dakika planlanmasına karşın 150 dakika olarak yürütülmüş, bir eğitim etkinliği gerçekleştirilmiş ve bir materyal hedeflenmesine rağmen üç materyal hazırlanmıştır. Ön test ve son test sonuçları, katılımcıların temel yaşam desteği ve doğru müdahale yöntemleri konusundaki bilgi düzeylerinde belirgin bir iyileşme olduğunu göstermiştir. Özellikle göğüs basısı sayısı, bası derinliği, dakikadaki bası hızı, çocuklarda OED kullanımı ve beyin hasarı başlangıç süresi gibi temel başlıklarda son testte yanıtların doğru seçeneklerde toplandığı görülmüştür. Katılımcı geri bildirimlerinde eğitimin uygulamalı olmasının farkındalık yarattığı, öğretmenlik ve günlük yaşam açısından çok faydalı bulunduğu, anlatımın anlaşılır ve samimi olduğu, daha kapsamlı eğitimlerin de yapılmasının istendiği belirtilmiştir. Genel olarak proje, okul öncesi öğretmen adaylarında acil durumlara yaklaşım, temel yaşam desteği ve boğulmalarda ilk yardım konusunda farkındalık ve beceri gelişimi sağlamış; uzun vadede bu öğretmen adaylarının meslek yaşamlarında çok sayıda çocuğa ve aileye dolaylı katkı sunabilecek olmaları nedeniyle sürdürülebilir sosyal fayda potansiyeli oluşturmuştur. Tıp öğrencileri açısından proje; bilgiyi sadeleştirerek aktarma, uygulamalı eğitim verme, saha deneyimi kazanma, ekip çalışması, iletişim ve topluma hizmet bilinci açısından önemli kazanımlar sağlamıştır. Kurumsal düzeyde ise OMÜ Tıp Fakültesi ile Eğitim Fakültesi arasında etkili bir disiplinler arası iş birliği örneği oluşturmuş ve fakültenin topluma yönelik sağlık eğitimi misyonunu güçlendirmiştir. Gelecek dönemler için eğitimin daha küçük gruplarla uygulanması, farklı fakülte ve hedef gruplara yaygınlaştırılması, katılımcılara sertifika verilmesi, eğitim materyallerinin güncellenmesi ve sürdürülebilir bir “Topluma Yönelik İlk Yardım Eğitim Modülü” hâline getirilmesi önerilmektedir.
